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浮力教案模板

教案 时间:2017-10-20 我要投稿
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  引导语:有些东西是可以浮在水面上,而有些则是沉在水底,相信不少人都知道,这是因为浮力,那么要怎样设计一份有关浮力的教案呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  浮力教案模板

  一、教学目标:

  1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力,浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。

  2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。

  二、教学准备:

  平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。

  三、教学过程:

  (一)导入新课:

  1、将一些物体放入水中,让学生说一说看到些什么现象?有的沉有的浮。

  2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢?

  (二)学生自主学习。

  1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。

  (1)认识浮在水面上物体受到了水的浮力。

  A.教师演示:

  a.当平衡尺一端的小木块浸入水中,你会看到什么现象?

  b.演示前学生假设、猜想会有什么现象发生?

  B.汇报观察到的情况。

  C.学生分析这是为什么?

  D.师生共同小结:

  浮在水上的物体会受到水的浮力。

  (2)认识沉在水中的物体受到了水的浮力。

  A.平衡尺两端都挂上铁块,将一端的铁块浸入水中,平衡尺还平衡吗?

  B.学生分组实验研究。

  C.得出结论:沉在水中的物体也会受到水的浮力。

  (3)得出结论:放入水中的物体,不管是浮在水面上的,还是沉在水中,都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。

  2、指导学生通过实验,认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。

  (1)请学生设计实验,怎样测量浮力的大小?

  (2)请学生说说自己的设计方案。

  (3)分组实验。

  (4)汇报实验结果。

  (5)完成P9的空格。

  (6)测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数,通过比较,你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系?

  (7)学生分组实验。

  (8)汇报实验结果。

  (9)得出结论:物体浸入水中越多,受到浮力越大。

  3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。

  (1)学生阅读P10的内容。

  (2)让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的?

  (三)小结本课:

  1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小?

  (四)作业:

  在水中的物体都受到水的浮力,为什么还会有的沉有的浮呢?

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