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课文教案:信教学设计

教案 时间:2018-05-16 我要投稿
【www.joeyLabs.com - 教案】

  教学目标:

  1.认识生字1个。

  2.积累主谓结构的词语4个。

  3.有感情地朗读课文。背诵课文。

  4.默读课文,边读边思考,体会句子含义。

  5.了解书信是人与人之间交流感情的工具。

  教学重点、难点:

  1.学习默读课文,基本做到不出声,不动唇,边默读边思考。

  2.初步感悟诗歌最后让自己的心和别人的心,贴得紧紧、紧紧的含义。

  教学过程:

  一、导入:

  1.出示实物:一封信。

  2.看到这封信,你会想到些什么?

  3.交流,质疑。

  4.小结:这是过节时一位远方的朋友寄给我的问候,虽然我们很久都没有见面,但是看到他的信,我仿佛觉得他就在我的身边,感谢这些信,使我们靠得那么近。

  5.出示课题。

  二、整体感知:

  1.自己读读这首诗歌,你知道了什么,又感受到了什么?

  2.同桌交流。

  三、学习诗歌:

  1.再读一读这首诗,默默地想一想,把句子说完整,你可以选书上的内容,也可以说自己想到的:

  我想替()给()写信,告诉他()。

  2.和你的好朋友说一说。

  3.集体交流,教师评价。

  4.如果你是刚学会写信,你的心情会是怎样的,如果对方收到了你的信,他又会怎么想呢?

  5.交流。

  6.小结:从大家的交流中,老师感受到了那一份份友情,亲情,这些真情是弥足珍贵的,让我们满怀深情读一读1――5节。

  7.指导朗读1――5节:自读,指名读,赛读,小组度,齐读。

  8.默读最后一节,注意做到不出声,不动唇,边默读边思考:你有什么感受?

  9.交流,小结:虽然现代化的联系方式有许许多多,电话,邮件,上网聊天,但写信依然收到很多人的青睐,它沟通了人与人之间的心灵,交流了人与人之间的情感,架起了人与人之间感情的桥梁,正因为它有这样一份浓浓的情意,所以一直保持着它的魅力。

  10.用喜欢的方式完整朗读课文。

  11.学习生字雏,记字形,找朋友。

  四、小试身手,进入词句活动室。

  1.出示:风(平)浪(静)

  2.尝试提问:风怎么样,浪怎么样

  3.独立完成练习

  4.同桌交流,集体交流。

  五、实话实说,来到语言直播厅。

  1.选择你喜欢的话题,写几句小诗。(做游戏,打电话)

  2.交流。

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