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课文长城教学教案设计

教案 时间:2018-05-16 我要投稿
【www.joeyLabs.com - 教案】

  【教材背景】

  这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成,直观的图画和具体形象的短文紧密结合,表现了长城的雄伟壮观、高大坚固,赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

  【教学目标】

  1、语言智能:

  阅读、理解课文的内容基础上,有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落;假如你是导游,你怎样向游人介绍八达岭长城?介绍时要突出长城是“气魄雄伟的工程”,是世界历史上“伟大的奇迹”。

  2、数学逻辑智能:

  根据课文中提供的数字,编一道应用题。

  3、视觉空间智能:

  根据课文的描述,画一幅有关《长城》的画,工具、材料不限;或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型。

  4、身体运动智能:

  用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城,或古代兵士在长城上打仗的情形,编成舞蹈更好。

  5、音乐智能:

  自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲。

  6、人际交往智能:

  主动找别人帮自己解决学习中碰到的难题,热心地给碰到问题的同学提供意见。

  7、内省智能:

  学习过程中及结束后的自我评价。

长城课文教学设计

  【教学准备】

  1、教师准备长城的风光资料片、幻灯片。

  2、让学生搜集有关长城的图片或文字资料。

  3、绘画工具,橡皮泥、积木、纸盒等。

  4、录音机、计算机等。

  5、局域网和因特网环境。

  【教学过程】

  一、简介长城,出示长城图片,导入新课

  导语:两千多年前,春秋旧中国时期各国为了互相防御,各自在形势险要的地方修筑了长城。秦始皇统一中国后,为了防御北方匈奴南侵,将原先秦、赵、燕三国北边的长城予以修缮,并连贯起来。此后,汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御,前后修筑长城18次。

  (边介绍边播放课件──长城的风光资料片、幻灯片)

  图上的八达岭长城就是明代修筑的。

  板书:

  长城

  这长城是中华民族的骄傲,是世界历史上的伟大奇迹。

  二、学生交流搜集的资料,谈感受

  三、读课文

  录像(录音),自读自悟,谈收获。

  四、根据教学目标,学生自由分组,合作学习

  1、小组交流:

  说说有什么收获,还有什么疑惑。

  2、小组汇报:

  说说有什么收获,还有什么疑惑。

  五、小组合作,选择适合于自己组的方式展示学习成果,表达对课文的理解或读后的感受

  教师出示提供的展示方式:

  1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、假如你是导游,你怎样向游人介绍八达岭长城?介绍时要突出长城是“气魄雄伟的工程”,是世界历史上“伟大的奇迹”。

  3、根据课文中提供的数字,编一道应用题。

  4、根据课文的描述,画一幅有关《长城》的画,工具、材料不限;或用橡皮泥、积木、纸盒等做一个长城的模型。

  5、用自己的动作再现古代劳动人民修筑长城,或古代兵士在长城上打仗的情形,编成舞蹈更好。

  6、自编或改编歌颂、赞美长城的歌曲。

  六、小组合作、准备、排练

  七、各小组展示学习成果,在全班进行交流

  真倾听、观看他人的展示,并作评价,评出“小演讲家”、“小导游”、“小数学家”、“小画家”、“小雕塑家”、“小音乐家”“小演员”。

  八、教师总结

  九、布置作业

  把你知道的关于长城的故事或传说,讲给别人听;把自己的学习成果用网页或演示文稿进行展示。

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