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鲧禹治水课文课件

课件 时间:2018-02-12 我要投稿
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  导语:大禹治水,又称为鲧禹治水,是中国古代神话传说故事。源自著名的上古大洪水传说。三皇五帝时期,黄河泛滥。作为黄帝的后代,鲧、禹父子二人受命于唐尧、虞舜二帝,分别任崇伯和夏伯,负责治水事宜。以下是小编整理鲧禹治水课文课件的资料,欢迎阅读参考。

  教学目标

  1. 了解古代神话故事,初步感知神话的特点;积累文言词语和相关文学常识。

  2. 通过朗读课文,分析神话中人物形象的特点及其所具有的现实意义,在探究、质疑‘解疑中培养正确阅读神话作品的良好习惯。

  3. 体会神话寄寓的我们祖先改造自然的愿望和顽强意志,感受中国传统文化的精髓。

  教学重点:

  把握神话中的人物形象特点,积累重点文言词句。

  教学难点:

  理解神话故事的特点。

  教学过程:

  一.导入:

  1.前一阶段,老师看见这样一则新闻:

  2011年8月13日 ,新华网发布:因暴雨导致的洪涝灾害给云南省造成了巨大的损失:据统计,灾害造成云南省11个州市125.34万人受灾,因灾死亡40人,失踪6人,紧急转移安置16000多人;房屋倒塌1万多间、损坏18000多间;农作物受灾10.7万公顷,绝收1.1万公顷;交通、电力、通讯、水利等基础设施不同程度受损。

  2.听了这则消息,你想到了什么?

  3、教师小结导入:是啊,这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古代时,人们就深受洪水灾害,在与洪灾抗衡的过程中,上演了鲧禹治水的故事。

  4、教师板书课题:鲧禹治水。

  5理解课题,认识人物。

  (1)鲧:是传说中的一位善良的天神。

  (2)禹:即大禹,是鲧死了三年后,肚子裂开而钻出的一个孩子,也就是鲧的儿子,后来成为了一位治理天下的君王。

  (3)治水:治理洪水,为人类造福。

  二.通读课文,自学课文。

  1.提出要求。

  读通句子,读准字音。

  2.老师范读。

  3.检测朗读情况。

  检查字音,字义。

  补充解释“息壤”

  4.师生合作了解大意。

  结合书下注释及参考资料了解大意,老师引导,解答难理解的句子。

  5分析鲧治水的原因、方法与结果。

  (1) 原因 :洪水滔天

  (2) 方法:鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命。

  补充故事:猫头鹰和神鬼告诉鲧可以偷息壤治洪水。

  小结过渡。

  (3)结果:帝令祝融杀鲧于羽郊。

  明确禹的降生。掌握“复”通“腹”

  (4) 你是怎样理解禹降生这个神奇的情节的?

  6.禹治水的方法和结果。

  (1) 为什么要交代禹娶涂山氏女,婚后四日复往治水?是否多余?

  (2)见禹方作熊,为什么惭而去?

  (3)想象禹治水过程的艰辛。

  (4)结果:生猜测,师补充说明。

  三.比较两种治水方法。

  鲧:堙 注重“堵

  禹:布 注重“疏堵“并用

  四.你怎样评价鲧和禹的?

  五.文中那些地方体现了神话的特点 ?

  六.试比较鲧与古希腊神话中的普罗米修斯有什么不同。

  七总结

  灾难可怕 齐心协力 御用智慧 可以战胜

  板书设计:

  略

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