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台阶李森祥课件

课件 时间:2018-04-16 我要投稿
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  导语:台阶李森祥课件如何设计才是最好的呢?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

  一、导入新课

  1、教师朗诵:《写给父亲》:都说风∕能让石头吹裂∕都说雨∕能将钢铁锈蚀∕都说岁月∕能把你的脊梁压弯∕唯有你的意志∕百折不挠∕千磨不变∕挑起全家老小∕一生的重量。

  师:这是一首赞美父亲的诗,诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说:人生是一级一级的台阶,许多人希望在台阶上找到自己的高度,那么父亲是不是也如此……,今天让我们踏上李森祥的小说《台阶》,走进父亲,走进父亲的内心世界。

  2、、生写标题作者 同时师带领齐读教学目标

  3、检查预习,都预习什么了 打开预习笔记。(字词作者)

  二、初读课文,整体感知。

  首先让我们初读课文,了解故事情节,感知人物形象。

  提前已经让大家预习了课文,现在谁能为我们

  复述一下。这个小说为我们叙述了一件什么事?

  (教师提示三个问题:)

  1、父亲为什么要建一座有高台阶的新屋呢?

  2父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?

  3新屋造好后,父亲怎么样了?

  (教师引导学生在这三个问题的基础上对文章内容进行复述。

  )明确:父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下

  宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定

  决心,开始漫长的准备。他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于建起了有九级台阶

  的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。

  父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。

  三、小组讨论,合作探究。

  我们经常说性格决定命运,在小说的结尾父亲如愿了,新屋落成了,

  人却衰老了,身体也垮了,父亲之所以具有这样的命运是与他的性格分不开的。

  那么,从文章的语言叙述描写中,你发现了父亲究竟具有怎样的性格?

  1勤劳

  2老实厚道 3倔强 不服老4节俭

  5要强6愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力

  我已经看到同学们心目当中父亲的形象——这是一位有着许多优秀品质的父亲,

  但是在父亲的身上还有许多东西令我们的深思。让我们再读课文,

  品析精美段落,深入父亲的内心世界去看一看。

  教师选取了几个片段,我们一起来赏析一下。

  1准备时:

  那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。

  我起来时,

  父亲已在新屋门口踏黄泥。

  黄泥是用来砌缝的,

  这种黏性很强的黄泥掺上一些石

  灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在

  雾里。

  父亲头发上像是飘了一层细雨,

  每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,

  随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆,

  颜色似玉米面,红中透着白,上面冒着几个水泡,被早晨的阳光照着,亮亮的,红得很耀眼。

  请学生大声朗读这一段,然后以第一人称,穿插父亲的心理描写。三五句即可。

  (引导学生体会父亲发自内心的喜悦与难以抑制的兴奋,

  而这种喜悦和兴奋源于父亲对于提

  高地位,得到尊重的渴望。)

  2砌成时:

  父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮,他居然不敢放,让我来。我把火一点,呼一声,

  鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪那条红色的纸棍便被炸得粉

  碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不

  是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无

  法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。

  本段运用了什么样的描写方法,体现了父亲什么样的心理?

  (父亲复杂的内心通过动作和神态的描写得到生动的体现,此时的父亲既有实现愿望的喜悦与兴奋,更有传统农民那种深深的自卑,正是这种自卑使父亲手足无措,露出尴尬的笑。而

  这种自卑的根源在于贫穷。)

  3.砌成后:

  这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干,又

  觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。

  我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。 好久之后,父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了? 怎么了呢,父亲老了。 认真朗读课文,

  同桌合作,找出倒数第三段,哪些词语需要重读?最后两个自然段应该用什么样的感情和语气来读。包含作者怎样的情感?

  老师找同学示范朗读倒数第三段。说出重读原因。

  (引导学生体会父亲心中的懊恼、无奈、迷茫)

  老师找学生示范朗读最后两个自然段。

  (引导学生体会文中的“我”对父亲的崇敬和悲悯的双重情感)

  四、拓展延伸。

  到这时父亲的形象在我们心中才真正丰满起来,这确实是一个感动人的父亲的形象。

  父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,

  他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

  父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲、不自在,并且不好意思坐上去。

  这是一篇小说,

  然而故事永远是生活的比喻。作者仅仅在写一个父亲的形象吗? 你印象中的父亲又是什么样子呢?

  (作品写于80年代初,

  10亿人口中8亿人口都是农民,

  台阶就向我们展示了那时的中国

  人民他们在怎样的生活着。

  他们身上有中华民族最优秀的品质,

  而他们的身上却承担着最沉

  重的生活压力,

  他们最应该拥有美好的生活,

  最应该得到我们的敬佩和尊重,

  父亲不仅仅是一个普通的农民,更是亿万农民的缩影。

  这是一个80年代亿万农民中父亲的典型形象,

  那么你能否展开自己的想象对文中的父亲进

  行一段肖像描写呢?(教师展示罗中立的画《父亲》)

  推荐书目: 李森祥博客网址

  苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞── 一个父亲的札记》

  五、结语。

  李森祥的这篇小说,以台阶这样一个意象,塑造了父亲的一生。他是亿万农民的缩影,

  现在二三十年已经过去了,中国农民跨越了这个台阶了吗?虽然我不敢说,中国农民已经跨越了这个台阶,但是我们看到周围的农民正在富裕起来,他们现在正在路上。他们的跨越将意味着中国真正的富强,让我们借这堂课送上最真挚的祝福吧。


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